[기고] 다문화 대안학교를 만들어야 한다
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[기고] 다문화 대안학교를 만들어야 한다
  • 추인환 교사
  • 승인 2010.11.18 18:31
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추인환 순창북중 교사

 

 

우리나라의 농산어촌은 점점 다문화가정이 늘고 있다. 우리 순창도 예외가 아니다. 학급의 학생 수에서 다문화가정의 비율이 점점 늘어 가고 있다. 필자는 2009년 4월부터 10월까지 약 7개월에 걸쳐 다문화가정의 엄마들을 대상으로 한글교육을 담당했었다. 한글교육을 하면서 다문화가정에 대한 아이들 교육에 대안학교가 꼭 필요하다고 생각되어 말한다.

첫째, 엄마들은 생활인이었다. 한글을 가르치면서 엄마들의 배움에 대한 열의는 많으나 시간과 공간이 배움에 대한 열의를 다 담아낼 수 없었다. 하루하루 엄마들의 일과에서 짬을 내어 한글을 공부한다는 것이 쉬운 게 아니었다. 대부분 엄마들이 원하는 것은 한글을 배워 아이들과 소통하는 것과 생활고에 대한 염려였다. 우리는 그러한 문제가 무엇인지도 모르면서 한글을 가르쳐주기만 하면 모든 문제가 해결된다는 식의 형식적인 틀을 보면서 다문화가정의 지원은 다시 점검해볼 필요가 있다고 생각했다.

둘째, 아빠는 대부분 전통적인 한국인이었다. 우리의 정서는 대부분 교육은 엄마의 몫이라고 생각하고 있다. 그러나 엄마가 할 수 있는 것은 그 한계가 너무 작다. 아이들이 커가면서 엄마하고의 소통은 일상적일 수밖에 없다. 그러나 아이들이 배우는 한국말에 대한 전문적인 용어는 엄마들은 잘 이해하지 못하고 있다는 것을 알았다. 그 사이에서 아빠가 얼마나 역할을 하고 있는지 살폈지만 아빠들도 무척이나 바쁜 생활이었다. 아빠의 역할이 너무 아쉬움이 많았다. 아빠에 대한 교육도 절실하게 필요했다.

셋째, 아이들에게 자긍심을 갖게 해야 했다. 다문화가정 대부분은 우리 가정과 똑 같다. 다만 결정적인 것은 엄마가 우리 언어와 정서를 잘 이해하지 못하고 있다는 것이다. 다시 말하면 그로 인해 초등학생 정도만 되면 엄마와 소통이 어렵다는 말이다. 그것은 엄마가 이해할 수 있는 일상적 언어 외의 세밀한 부분에 있어 소통의 한계가 있기 때문이다. 아이들이 엄마가 외국인이라는 것에 대한 이해와 함께 그에 대한 자긍심을 갖는다는 것은 무척 중요하다. 아이들에게 엄마를 가르쳐야 한다. 엄마의 언어를, 엄마의 문화를 가르쳐야 한다.

정리하면 엄마는 생활고나 나이가 들어 한글을 배우기가 어렵고 아빠는 아이들과 대화시간이 부족해 어렵다. 그렇기에 엄마가 한글을 배우는 것보다는 아이가 엄마의 언어를 배우는 것, 그 공부를 통해 엄마 나라의 문화를 이해하고 엄마와 소통하는 것, 또 엄마 나라에 대한 자긍심을 갖게 하는 것, 그래서 아이가 엄마와 아빠의 다리가 되어 주는 것, 다문화 가정이 모여 그들의 문제를 그들이 고민하여 해결할 수 있도록 교육은 빨리 준비하고 실천해 가야 한다.

이를 위해 우리지역에 대안학교가 만들어져야 하고 그 대안학교에서 초등학교 저학년부터 엄마나라의 언어를 습득할 수 있도록 해야 한다. 아이들의 언어능력은 무척 빠르다. 교육은 행복을 추구하기 위하여 받는 것이 아닌가? 다문화 가정의 행복을 위해 우리 학교 교육은 세밀한 계획을 세워야 한다. 형식적인 지원 사업은 이제 그만두어야 한다. 지역은 다문화가정의 근본적인 교육 문제를 해결하기 위해 실질적인 지원이 있어야 하겠다.


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