옥천인재숙이 최근 수료생의 절반 이상 학생이 수도권 소재 대학에 합격했다는 성과를 발표한 가운데 일선 학교에서는 이 같은 발표가 적절치 않다는 입장을 보이고 있다. 학교 교사들의 노력이 인재숙 운영의 성과인 양 나타나는 것에 박탈감을 느낀다는 것이다.

올해 순창고등학교(교장 이길영)에서는 2012학년도 대입 합격 건이 복수 합격을 포함해 총 179건이었으며 이 중 4년제 대학에는 149건의 합격 사례를 남겼다. 제일고등학교(교장 박일범)에서는 90명의 합격자가 나와 작년보다 17명이 늘었다. 서울 지역에는 각각 25건과 11건 등 총 36건의 합격 사례가 나와 어느 때보다 성적우수자를 많이 배출했다는 평가를 받았다. 군이 발표한 자료에 따르면 옥천인재숙 수료생 49명 가운데 27명이 수도권 대학에 합격했다.

높은 점수대의 대학 합격자가 많이 나온 데 대한 양측의 견해는 정반대다. 옥천인재숙에서는 “고등학교의 기본에 충실한 학교 교육과 인재숙의 방과후학습 등 상호 보충적인 역할이 맞아 떨어졌다. 우수 인재의 외부 유출을 막는 제도적 장치로 최적의 학습여건을 조성했다”고 평가했다. 그러나 학교 측에서는 “오히려 인재숙의 선행학습에 학교교육이 더욱 힘들어지고 있다. 인재숙이 학력 향상에 일정정도 기여하는 점은 있겠지만 대학 진학은 사실 인재숙이 손 댈 수 없는 영역의 성과”라며 이를 정면 반박했다.

김용신 순창고 교사는 “순창고에서 서울대에 두 명이 지원했지만 내신과 수능 성적이 모두 더 좋은 학생이 오히려 떨어지고 한 명만 합격했다. 합격한 이승준 군은 입학사정관제를 적극적으로 이용했고 인재숙에 입사하기 이전에 이미 대회 입상이나 봉사활동 등 필요한 수준의 경력을 확보했다”며 “입학사정관제의 목적은 공교육 강화이다. 이를 이용해 합격한 학생이 훨씬 많았다. 면접에서 학원인 인재숙 얘기를 했다면 오히려 역효과가 났을 것”이라고 말했다. 또 일각에서는 한 때 강사 해고와 임금편취 등 풍파가 일어났던 옥천인재숙의 사정을 학생들이 잘 아는 만큼 오히려 공부하기 어려웠을 것이라며 학교와는 다른 이유로 부정적인 입장을 드러내기도 했다.

학교의 차가운 시선은 학원 강의와 과제에 쫓겨 정규수업시간에 집중하지 못하는 다수의 인재숙 입사생들의 사례가 반복되고 있고 공교육에 몸담고 있는 교사들의 시선에 사교육은 일단 배척대상으로 지목되는 것이 원인으로 보인다. 특히 인재숙에서 실시하는 선행학습이 학교 수업 집중도를 떨어뜨린다는 지적은 다수의 교사에게서 확인되고 있다.

오명환 제일고 교감은 “인재숙에서 선행학습을 한 중학생이 학교서 잔다는 얘기를 많이 들었다. 개인별 맞춤식 교육이 돼야 하며 고등학생이라면 자기주도적 학습을 해야 하지만 지금의 인재숙은 그렇지 않다. 지역 교육수준 향상을 위해 인재숙과 학교교사의 대화가 필요하다”는 견해를 드러냈다.

자기주도적 학습의 필요성에 대해서는 김 교사도 같은 의견이다. 김 교사는 “인재숙에서 수업을 많이 하니 자율학습 시간이 적다며 도와달라고 온 학생도 있었다. 인재숙에도 자율학습은 있지만 학원 개념이라 쉽지 않다”고 말했다.

학교에서는 인재숙과 상호보완관계를 갖기를 원하고 있다. 학교에서 부족한 부분을 인재숙이 채워줘야 하며 너무 앞서거나 뒤처지지도 않는 수준의 긴장감이 있어야 한다는 것이다. 또 진학부분에 있어서는 “인재숙 강사들이 한 학생에게 시간을 많이 쏟기 어렵고 학생 특성과 다양한 전형방법을 파악하기도 어렵다”며 전적으로 학교에 맡기기를 원했다. 입학사정관제에 적용되는 봉사활동이나 특기개발활동은 인재숙에는 아예 없어 입사생들로 부터 지적을 받기도 했다.

200여명의 학생들이 모여 공부하는 옥천인재숙이 아직은 학교 교육과 어울리지 못한 채 겉도는 모양새다. 군에서는 해마다 10억원 훨씬 넘는 예산을 인재숙에 쏟고 있지만 ‘소수를 위한 특혜’라는 지적은 9년째 사라지지 않고 있다.